2021年9月10日，广东省教育厅公布了2021年度第十届广东省高等学校教学名师（本科）获奖名单，我校优秀教师白崇名列其中。

已有十五年教龄的白崇老师致力于教学研究，课上他旁征博引、提纲挈领；课外他潜心治学，将科研成果及时转化为教学内容。对他而言，无论身处何地，教书育人的本质都不会改变。他如高洁笔直的白桦树，向光而生，尽职尽责，在教师的岗位上为学生遮风挡雨、无怨无悔。

“教学是以人为本  逐渐优化的过程”

白崇老师认为，名师奖不仅是对教师教学能力的认可，更是对整个教师群体的号召。它鼓励广大教师们投入教育事业，努力提高教学时效，把课上好。

如何才能把课上好？白崇老师认为没有什么很特别的诀窍，“要站在学生的角度去思考教学内容和框架，即思考教学”。教学内容对学生的现在和未来有什么价值？哪些东西对学生的成长有用？哪些知识对他们整体学习框架的构建有帮助？这些都是老师在教学中一定要好好把握的方面。“要了解学生、了解时代。我的课程都是很古典的，甚至是两千多年前的东西，有些内容就是放在今天这个时间节点来看，也是非常有价值的。老师需要把古代的东西和当今的时代相结合，提取内核、勾勒框架与历史的轮廓，引导学生去不断调整看待事物的视角。”

在白崇老师看来，教学是一个逐渐优化、自我完善的过程，必须投入心血，才能逐渐看到一个完好的结果。每一次课堂结束之后，他都会进行总结和复盘，自己给自己挑毛病。虽然教学的重复性较高，有时难免显得枯燥，但因为不断复盘，教学总能被注入新鲜的血液。“我会去思考，怎样会更有趣，这样教学可行吗？下一次课堂能否更好？”白崇老师这样说。除了日常的教学反思，他也经常与同事探讨古典文学的现代价值，并不断更新自己的教学方式，让学生们找到适合自己的学习方法，建立对学习的兴趣。正因为白崇老师在教学过程中以学生为出发点，将“以人为本”贯穿于教学中，让学生们能理解、有启发，在改善学习方式的同时也能提高思维能力，因此他的课堂总是座无虚席。他把学生当朋友，也经常和学生分享自己的故事，学生们都十分喜欢他。

从“作家梦”到“学者梦”

与现在的教师身份不同，大学时期的白崇老师怀有一个“作家梦”。大学时校内文学创作氛围十分浓厚，他经常在师长的带领下，到学校后山寻访明代著名的“前七子”之一的何景明先生的衣冠冢，白老师笑谈，大家其实是希望能沾点大文学家的文气，“在学校当时的学风和环境影响下，大家都想成为作家，身边很多人在进行文学创作，并形成了一个小小的文学创作圈子。我当时对文学创作也感兴趣，所以也自然而然产生了成为作家的梦想”。

虽然“作家梦”最后没有实现，但白崇老师还是保持着对文学的热爱，他认为文学能让人们发现真善美，勇敢地去面对生活中的苦闷甚至挫折。大学时代的白崇老师经常在图书馆里丰富自己的思想，充盈自己的灵魂。只要没有课，他就会到图书馆呆着，一呆就是一整天。他更多的是去阅读自己专业领域外的图书，“这不仅可以拓宽我们的视野，还能让我们思考的角度不拘泥于自己的专业，思考维度可以更全面”。大学四年里，白崇老师将图书馆里感兴趣的藏书都阅览了一遍，有的是精读，有的是大致浏览，还有的只是从书架里抽出来，看了看目录。每打开一本书，白崇老师都感觉自己仿佛被引领进了一个全新的世界，“也许有些书自己未必能完全读懂，但开卷有益，有所涉猎总还是好的”。

大学时期的白崇老师喜欢读四大名著，特别是对其中人物和人性的探讨之深让他萌生了研究“人”这一元素在文学中的价值。攻读硕士、博士学位期间，白崇老师选择魏晋南北朝文学作为自己的主攻方向。回忆起做学术时的自己，他的语气充满了激动，“早期在做学术论文的时候，热爱文学的情怀还在，文章写得很漂亮，可读性还是蛮高的。虽然在现在看来当时的一些想法和观点略显幼稚，但当时能把学术论文写得有激情，还是难能可贵的”。在不断的读书、学习和导师的引导下，白崇老师发现了文学创作和学术研究间存在的共性，“作家梦”也慢慢变成了“学者梦”。

“做学术不是寂寞的事”

“读书百遍，其义自见。”在白崇老师看来，所读之书的数量增加了，理性的思考也会相应增多，个人思维的方向也会自然而然地向“做学问”倾斜，“由于大学时期我经常呆在在图书馆里，因此产生了很多想法，一些较为宏伟的学术念想开始萌芽，我也很想接着往深处探究”。与大多数人秉持“做学术是寂寞的”观点不同，白崇老师认为，做学问是很有意思的事情，非常有魅力。他提到：“也许对旁观者而言，做学问很枯燥、寂寞，但对当事人来说，它是与不同对象对话的一个过程。就我做的研究来说，它首先是和自己对话，接着是自己和古人对话，可能还可以和同道一起交流，我并不孤单。”

2017年白崇老师的学术专著《元嘉文学研究》出版发行。该书在厘清了元嘉文学发展内在机制等问题的同时，对其价值也进行了重新审视，为其他从事元嘉文学研究的同行提供了很好的参考价值。“钻研然后知不足，虚心是从知不足而来的。”白崇在对该书的出版感到开心的同时，也认为该书还有许多需要精细和完善的地方。“这本书从我撰写博士论文到出版，前后一共10年的时间。学术界的思想更新换代很快，就现在看来，这本书的学术体例有点陈旧，虽观点稳妥，但创新意义还是较弱了一些。”

从国家级精品视频公开课程《魏晋风度》的上线到专著《元嘉文学研究》的出版，再到高等学校教学名师奖。一路走来，白崇老师一直以“人”为核心，强调学术研究与教学两位一体，并最终服务于“人”。“我做这些课题的意图，也是希望通过对古典的研究，为我们当今人的行为和思想，做有意义的补充，对我们今天的社会做一些有意义的探索。”通过“人”这个要素，白崇老师将自己的学术研究和教学相联系，成功将研究心得渗透进教学中。

十年树木，十载风雨。白崇老师教学认真，学术严谨，把当一名好老师作为自己职业生涯的追求，“我还是会为学生们上课，我专业老师的身份，不会因为其他的东西发生任何改变，我为自己身为一位老师感到幸福。”现担任图书馆馆长的白崇老师笑着说。（黄玲 黄艺 王盈）